USE OF TEACHING METHODS FOR YOUNG LEARNERS BY TEACHER OF BRITON ENGLISH EDUCATION MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.33096/80xmkk83Keywords:
Teaching methods, Briton English Education Makassar, English teacher, young learners.Abstract
Abstrak (Bahasa Indonesia)
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode-metode pengajaran yang digunakan oleh guru Briton English Education Makassar untuk mengajar bahasa Inggris kepada pelajar muda dan untuk menginvestigasi alasan guru tersebut menggunakan metode-metode itu. Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Observasi dan interview sebagai teknik untuk mengumpulkan data. Penemuan dari penelitian ini menunjukan bahwa Guru Briton English Education Makassar menggunakan lima metode untuk mengajar bahasa Inggris kepada pelajar muda khususnya pada level flyers. Lima metode tersebut adalah metode natural approach, metode audio-lingualism/metode army, metode tanya-jawab, metode bermain dan metode demonstrasi. Alasan guru menggunakan kelima metode tersebut adalah karena guru mempertimbangkan bahwa metode-metode tersebut merupakan metode-metode yang paling cocok digunakan untuk mengajar bahasa Inggris kepada siswa di level flyers.
Kata kunci: Metode-metode pengajaran, Briton English Education Makassar, guru bahasa inggris, pelajar muda.
Abstract (English)
The aim of this research was to find out teaching methods used by the teacher of Briton English Education Makassar in teaching English for young learners and to investigate the reason of the English teacher of Briton English Education Makassar using the methods. In conducting this research, the researcher used descriptive-qualitative research. Observation and interview were the techniques to collect the data. The finding of this research indicated that the teacher of Briton English Education Makassar used five methods to teach English for young learners especially on flyers level. The five methods were natural approach method, audio-lingualism method/army method, question-answer method, playing method and demonstration method. The teacher’s reason of using the five methods was because the teacher considered that the methods were the most suitable methods used to teach English for the students on flyers level.
Keywords: Teaching methods, Briton English Education Makassar, English teacher, young learners.
References
Aini, A. N., Kadir, M., & Masliyana. (2021). Penerapan Metode Bermain dalam Menstimulasi Kemampuan Sosial. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 1(1), 65–70.
Apriyani, N. & Na'imah. (2022). Metode Bermain dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Hamka Ilmu Pendidikan Islam : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 101–111.
Arsyad, H.M. (2019). Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif. Shaut Al-’Arabiyah, 7(1), 13–30. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.8269
Auliani, Y. & Liani, L. A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas X Menggunakan Metode Tanya Jawab di SMK Karya Guna 1 Bekasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 15–25. https://doi.org/10.55606/nusantara.v3i1.688
Cecep, Waskita, D. T. & Sabilah, N. (2022). Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini Melalui Metode Demonstrasi. Jurnal Tahsinia, 3(1), 63–70.
Destira, M. (2021). Implementasi Metode Alamiah ( Natural Method ) dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Cerita di SMAN CMBBS. Uktub : Journal of Arabic Studies, 1(1), 45–52.
Fadillah, S., Hudriati, A., Syarifuddin, S., & Ede, M. N. (2022). The Use of Word Mapping Game to Improve Students’ Vocabulary Mastery at MTS Nurul Jihad Saohiring. Journal of English Language Teaching Development (Jelted), 1(1), 33–43.
Fitria, U. H. & Yuliasma. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Seni Tari dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di Kelas VII SMP Pancasila. Jurnal of Multidisciplinary Research and Development, 5(3), 229–236.
Hadijah & Musfirah. (2022). The Students’ Perception of Small Group Discussion for Developing EFL Students’ Speaking Skills. ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching, 9(2).
Hamidovna, E. N. (2022). Audio Lingual Method of Language Teaching. International Scientific Research Journal, 3(5), 430–432.
Ikhwan, A., Febriansyah, F. I. Syam, A. R. & Heriadi. (2022). Metode Demonstrasi dalam Peningkatan Motivasi Belajar Tilawatil Qur’an. Jurnal Pendidikan Nusantara, 1(2), 100–110.
Kurniawan, A., Zulkifli, Hamsiah, A., Maya, D. M., Magalhaes, A., D. J., Mashuri, M. T., Muhammadiah, M., Sulusyawati, H., Masayari, N., & Hariyadi. (2023). Etika Profesi Pendidikan (A. Yanto (ed.); pertama). PT. Global Eksekutif Teknologi Anggota IKAPI No. 033/SBA/2022.
Lousa, D. P., & Suryaman, M. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling Fun Learning T o Improve Students ’ Speaking Skill Through Audio Lingual Method In The Eyl Classroom. Jurnal Pendidikan Dan Konseling(JPDK), 4(4), 6466–6472. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6506
Prabandari, I. R., & Fidesrinur. (2019). Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Kooperatif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 96–105.
Rabiah, S. (2018). Language as a Tool for Communication and Cultural Reality Discloser. 1–11.
Rosarian, A. W. & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya Guru Dalam Membangun Interaksi Siswa Melalui Metode Belajar Sambil Bermain [Teacher’s Efforts in Building Student Interaction Using a Game Based Learning Method]. Jurnal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146–163.
Sari, S. E., & Safitri, S. (2022). Jenis-jenis Metode Pembelajaran yang Diterapkan pada Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 130–142.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 7–17.
Shanmugavelu, G., Ariffin, K., Vadivelu, M., Mahayudin, Z., &, & Sundaram, M. A. (2020). Questioning Techniques and Teachers’ Role in the Classroom. Shanlax International Journal of Education, 8(4), 45–49. https://doi.org/10.34293/ education.v8i4.3260
Simamora, L., Simamora, M., Sitanggang, A. A., & Tunrip, H. (2023). Kompetensi Guru yang Membawa Dampak Positif terhadap Tujuan Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 64–73.
Simbolon, C. T. (2021). Peningkatan Pembelajaran Matematika Materi Kemampuan Menentukan Lama Waktu suatu Kejadian Menggunakan Metode Demonstrasi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1006–1012. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1306
Syarifuddin, S., &, & Hasyim, I. (2019). A Review in Spoken Language Teaching. Tamaddun: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 18(1), 46–52.
Tamam, A. C., & Muhid, A. (2022). Efektivitas Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran Ubudiyah untuk Meningkatkan Religiusitas Siswa: Literature Review. Kariman: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 10(1), 39–60.
Tuminah, Giovani, W., Nurcahyoko, K., Siboro, E., &, & Kurniawan, D.F. (2023). Pendampingan Pengembangan Pembelajaran English for Young Leaners bagi Guru-guru SD Se-Kabupaten Landak. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 51–58. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/dst.v3i1.2353
Widana, I. N. S., & Sembung, F. Y. (2023). Penerapan Metode Tanya Jawab Berbantuan 3D Animasi Materi Sistem Ekskresi dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 13(1), 40–48.
Yunus, M., & Halijah, S. (2021). Needs Analysis of Agricultural English Teaching in an Indonesian Islamic Higher Education Context. Tamaddun: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 20(1), 106–114.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurlaila Talib, Muhammad Yunus, Hadijah Hadijah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
