Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-Op Co-Op
DOI:
https://doi.org/10.33096/fwb6jx13Kata Kunci:
Co-Op Co-Op, Keterampilan Menulis, Laporan Observasi, Pembelajaran KooperatifAbstrak
Rendahnya keterampilan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X-5 SMA Negeri 10 Makassar disebabkan oleh kurangnya pengetahuan siswa untuk mempelajari teks laporan hasil observasi serta kurangnya motivasi dan minat belajar siswa sehingga ketika belajar dalam kelompok, mereka cenderung menjadi anggota pasif. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan penggunaan model kooperatif tipe co-op co-op dalam proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar menulis laporan hasil observasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan atau observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 37 siswa kelas X-5 SMA Negeri 10 Makassar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas siswa dan guru, tes keterampilan menulis, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan dalam pembelajaran yang mencapai 85% pada siklus I pertemuan pertama dan meningkat menjadi 94% pada pertemuan kedua. Peningkatan yang signifikan terjadi pada siklus II yakni 98%. Selain peningkatan keaktifan dalam pembelajaran, terdapat pula peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis siswa, yakni 53 pada tahap pra siklus menjadi 78 pada siklus I dan meningkat menjadi 86 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op terbukti efektif dapat meningkatkan keterampilan menulis laporan hasil observasi siswa kelas X-5 SMA Negeri 10 Makassar.
Referensi
Azizah, A.;& Fatamorgana, F. R. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22. doi:https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Febriyanto, B.;Rahman;Yuliawati;Anggraeni, S. W.;& Yonanda, D. A. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519-1528. doi: 10.31949/jee.v6i3.5647
Gesti, I. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-Op Co-Op. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2001-2011. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2041
Indayani, M.;& Mursalin, E. (2022). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Co-Op Co-Op. BIOSEL: Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan, 11(1), 72-81. doi:https://doi.org/10.33477/bs.v11i1.2785
Komalasari, D.;Apriliana, A. C.;& Eka, W. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Fiksi. Literat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 103-108. doi:https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/literat
Laia, E. (2023). Analisis Struktur Teks Laporan Observasi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Susua Tahun Pelajaran 2021/2022. KOHESI: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 13-23. doi:https://doi.org/10.57094/kohesi.v3i2.848
Mardewi;& Mansyur, U. (2023). Penerapan Model Cooperative Script untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Membaca Teks Eksposisi. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 31-36. doi:10.33096/didaktis.v1i1.300
Mustari, L.;Indihadi, D.;& Elan. (2020). Keterampilan Menulis Anak 4-5 Tahun (Penelitian Single Case Experimental pada Kelompok B TK Al Munawaroh Banjarsari). Jurnal PAUD Agapedia, 4(1), 39-49. Noudettu osoitteesta https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/viewFile/27195/12648
Oktaviani, D. (2023). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII-5 SMPN 14 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 3(1), 24-31. doi:https://doi.org/10.53494/jpvr.v3i1.221
Prakoso, A. R.;Seriardana, P.;& Adnyani, L. D. (2021). Implementasi Genre Based Approach Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Explanation Text. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 1-9. doi:https://doi.org/10.23887/igsj.v2i1.39206
Putri, A. L.;Yulistio, D.;& Utomo, P. (2021). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(1), 45-51. doi:https://doi.org/10.33369/jik.v5i1.13449
Rahmat;Puspitasari, A.;Masyur, U.;& Agusrianto. (2024). Penerapan Metode Speed Reading dalam Pembelajaran Membaca untuk Menigkatkan Hasil Belajar Siswa di SMKN 3 Takalar. Estetik : Jurnal Bahasa Indonesia, 7(1), 109-130. doi:http://doi.org/10.29240/estetik.v7i1.10185
Ramdani, P.;Yudiyanto, M.;& Mulyana, J. (2022). Pembelajaran Fiqih melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada Pokok Bahasan Shalat. Jurnal Murabbi, 1(1), 24-42. doi:https://doi.org/10.69630/jm.v1i1.3
Ruslaini;Nursafiah;Kurniawati;& Nurliza, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Co-op Co-op Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia. Jurnal Tunas Bangsa, 11(1), 1-14. doi:https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i1.2337
Saleh, N. A.;Rabiah, S.;& Mazhud, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Metode Students Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Kelas XI IPA 3 UPT SMA Negeri 2 Bantaeng. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 2336-2343. doi:https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.975
Sinaga, S. F. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Lingkungan Pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi di Kelas X SMK Pelayaran Buana Bahari Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 60-71. doi:https://doi.org/10.30596/jppp.v1i2.5355
Yang, X. (2022). A Historical Review of Collaborative Learning and Cooperative Learning. TechTrends, 67(4), 718-728. doi:https://doi.org/10.1007/s11528-022-00823-9
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Siti Nurhaliza, Nurmiah Muin, Nurfathana Mazhud
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
