Penerapan Strategi Kolaboratif dalam Pembelajaran Pemahaman Membaca

Abstrak

Penelitian ini mengkaji penerapan collaborative strategi dalam meningkatkan pemahaman membaca. Collaborative strategi adalah salah satu strategi pembelajaran dalam meningkatkan prestasi siswa dalam berbagai keterampilan bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  pengaruh penggunaan Collaborative Strategy Reading (CSR) dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dan untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap penggunaan Collaborative Strategy Reading (CSR) dalam  meningkatkan pemahaman membaca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix method, yaitu metode  quantitative. dan qualitative.  Metode quantitative terdiri dari pretest dan posttest yang digunakan sebelum dan sesudah pembelajaran .Sedangkan metode qualitative digunakan untuk mengukur bagaimana respon siswa terhadap penggunaan CSR dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Populasi penelitian ini adalah kelas IX A dan IX B yang masing –masing terdiri dari 30 orang. Sedangkan sampel penelitian ini, peneliti mengambil kelas IX A sebagai sampel karena kemampuan rata-rata siswa tidak jauh berbeda. Instrumen penelitian ini terdiri dari 2 bagian, instrument pertama yaitu berupa tes yang terdiri dari pre tes dan post tes, sedangkan instrumen kedua yaitu berupa questioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Collaborative Strategy Reading memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap pemahaman bacaan siswa. Pada pre tes, nilai rata-rata siswa dalam tingkat literal adalah 55,83 dan tergolong buruk, sedangkan pada posttest nilai rata-rata siswa dalam tingkat literal adalah 70 dan cukup baik. Peningkatan prestasi belajar siswa pada tingkat literal adalah 22,38%. Sedangkan pada tingkat interpretif nilai pretest siswa adalah 56 dan tergolong kurang, sedangkan pada  posttest adalah 70,33 cukup memadai, dan peningkatan kemampuan interpretatif siswa sebesar 25,58%. Disimpulkan bahwa penggunaan Collaborative Strategy Reading (CSR) mampu memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap pemahaman belajar mengajar di SMP Kartika Wirabuana XX-2 Makassar. Respon siswa terhadap penggunaan strategi membaca kolaboratif dengan 10 aspek menunjukkan bahwa sebagian besar siswa dapat meningkatkan kerjasama diantara mereka, siswa merasa enjoy dengan strategi tersebut, dan strategi kolaboratif dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa.