MENERAPKAN STRATEGI PERCAKAPAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM BAHASA INGGRIS
DOI:
https://doi.org/10.33096/dbvxm638Kata Kunci:
Conversation strategy, Students’ ComprehensionAbstrak
Penelitian ini bertujuan menerapkan strategi percakapan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam bahasa
inggris. Penelitian dilakukan menggunakan desain pra-eksperimen yang dilakukan melalui 4 langkah, yaitu pra-tes,
latihan, pasca-tes dan kuisioner. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil cara guru menberikan
pemahaman tentang pembelajaran dengan menggunakan strategi percakapan dan untuk melihat apakah strategi
percakapan dapat meningkatkan pemahaman siswa akan kemampuan berbicara dalam belajar bahasa inggris. Teknik
menganalisis data penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif terapan dan desain pra-eksperimen. Data yang diambil
dari pra-test, pasca-test dan kuisioner. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata pasca-tes lebih besar
daripada nilai rata-rata pra-tes, yaitu 67.56 > 50,89 Ini didukung oleh hasil dari data yang dipasangkan tes sampel ttest menunjukkan bahwa nilai sig 2 (tailed) adalah 0.00, artinya kurang dari 0.05. jadi data itu memperlihatkan
bahwa hipotesis alternative (Ha) diterima. Selain itu, para siswa menanggapi melalui kuisioner dengan
menggunakan 4 pertanyaan positif dan 2 pertanyaan negatif, peneliti menyimpulkan bahwa para siswa memberikan
tanggapan positif. Peneliti juga menyimpulkan bahwa mengajar berbicara dengan menggunakan strategi percakapan
dapat meningkatkan pemahaman para siswa dalam berbicara.
Referensi
Dewi, R. S., Kultsum, U., & Armadi, A. (2016). Using Communicative Games in Improving Students’ Speaking Skills. English Language Teaching, 10(1), 63. https://doi.org/10.5539/elt.v10n1p63
Hudiyono, Y., Kelua, G., Kalimantan, E., Rokhmansyah, A., Kelua, K. G., Kalimantan, E., Elyana, K., Kelua, G., Kalimantan, E., Planning, H. E., & Board, C. (2021). Cypriot Journal of Educational Class conversation strategies in junior high schools : Study of conversation analysis. 16(2), 725–738.
Hussain, S. (2017). Teaching Speaking Skills in Communication Classroom. International Journal of Media, Journalism and Mass Communications, 3(3), 14–21. https://doi.org/10.20431/2454-9479.0303003
Maulia, W. (2021). The Influences of Conversation Program at MA Babul Huda Tualang Cut in Improving The Students’ Speaking Skill. JL3T ( Journal of Linguistics, Literature and Language Teaching), 7(1), 62–72. https://doi.org/10.32505/jl3t.v7i1.3131
Mufidah, N. (2017). Strategi belajar berbicara bahasa inggris. Octavia, S. A. (2019). Sikap dan Kinerja Guru Profesional. Deepublish.
Prasanti, R. A., Muzammil, L., & Widiastuti, O. (2020). The Use of Conversation Diary in Enhancing Students’ English Speaking Skill. Journal of Education Research and Evaluation, 4(2), 208. https://doi.org/10.23887/jere.v4i2.24720
Rao, P. S. (2019). VS Publications Alford Council of International English & Literature Journal(ACIELJ). Alford Council of International English & Literature Journal(ACIELJ), 401(2), 6–18.
Suparman. (2017). The Effectiveness of the English Conversation to Improve Students’ Speaking Skill. Palapa, 5(2), 38–52. https://doi.org/10.36088/palapa.v5i2.45
Tai, K. W. H., & Khabbazbashi, N. (2019). Vocabulary Explanations in Beginning-level Adult ESOL Classroom Interactions : A Conversation Analysis Perspective. Linguistics and Education, 1–47.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Wa Ode Nurmin, Salmia Syarifuddin, Awaluddin Syamsu
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
