Kesulitan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah 2 Socah Bangkalan

Abstract

This study aims to determine the difficulties of students in class IV of elementary school in writing poetry texts. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The subjects of this study were teachers and fourth grade students at Muhammadiyah 2 Socah Bangkalan Elementary School. The process of collecting data carried out by the method of tests and interviews. The results of this study are that students encountered some difficulties in writing poetry texts. Difficulties that often occur in writing poetry include difficulty in determining diction such as word management that is not appropriate, typographical difficulties in spelling regularity or letters that are difficult to read so that they are less attractive, difficulty in determining figurative language in the power of expression, difficulty in determining rhyme in determining sound placement and repetition, and difficulty determining the tone in the atmosphere of the poem you want to convey. The difficulties that are classified as the most difficult for students are in the elements of diction and rhyme, and the lightest difficulty is in determining the mandate.

ABSTRAK: 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik pada kelas IV Sekolah Dasar dalam menulis teks puisi. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dari penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Socah Bangkalan. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan metode tes dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu ditemui beberapa kesulitan dari peserta didik dalam menulis teks puisi. Kesulitan yang sering terjadi dalam menulis puisi tersebut diantaranya yaitu kesulitan menentukan diksi seperti pengelolaan kata yang kurang tepat, kesulitan tipografi dalam keteraturan ejaan atau huruf yang sulit terbaca sehingga kurang menarik, kesulitan menentukan bahasa figuratif dalam kekuatan berekspresi, kesulitan menentukan rima dalam menentukan penempatan bunyi dan pengulangannya, dan kesulitan menentukan nada dalam suasana puisi yang ingin disampaikan. Kesulitan yang tergolong paling sulit di alami peserta didik yaitu pada unsur diksi dan rima, dan kesulitan yang paling ringan yaitu dalam menentukan amanat.