Kesulitan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah 2 Socah Bangkalan

  • Debby Rahmawati Universitas Trunojoyo Madura
  • Tyasmiarni Citrawati Universitas Trunojoyo Madura
Keywords: writing difficulties, writing, poetry text

Abstract

This study aims to determine the difficulties of students in class IV of elementary school in writing poetry texts. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The subjects of this study were teachers and fourth grade students at Muhammadiyah 2 Socah Bangkalan Elementary School. The process of collecting data carried out by the method of tests and interviews. The results of this study are that students encountered some difficulties in writing poetry texts. Difficulties that often occur in writing poetry include difficulty in determining diction such as word management that is not appropriate, typographical difficulties in spelling regularity or letters that are difficult to read so that they are less attractive, difficulty in determining figurative language in the power of expression, difficulty in determining rhyme in determining sound placement and repetition, and difficulty determining the tone in the atmosphere of the poem you want to convey. The difficulties that are classified as the most difficult for students are in the elements of diction and rhyme, and the lightest difficulty is in determining the mandate.

ABSTRAK: 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik pada kelas IV Sekolah Dasar dalam menulis teks puisi. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dari penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Socah Bangkalan. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan metode tes dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu ditemui beberapa kesulitan dari peserta didik dalam menulis teks puisi. Kesulitan yang sering terjadi dalam menulis puisi tersebut diantaranya yaitu kesulitan menentukan diksi seperti pengelolaan kata yang kurang tepat, kesulitan tipografi dalam keteraturan ejaan atau huruf yang sulit terbaca sehingga kurang menarik, kesulitan menentukan bahasa figuratif dalam kekuatan berekspresi, kesulitan menentukan rima dalam menentukan penempatan bunyi dan pengulangannya, dan kesulitan menentukan nada dalam suasana puisi yang ingin disampaikan. Kesulitan yang tergolong paling sulit di alami peserta didik yaitu pada unsur diksi dan rima, dan kesulitan yang paling ringan yaitu dalam menentukan amanat.

References

Desak Putu Sukma Ayupertiwi, I. (2021). Analisis Faktor Kesulitan Peserta Didik dalam Penulisan Puisi Kelas IV SD Negeri 29 Cakranegara. Doctoral Dissertation: Universitas Mataram.
Iswari, D. A., & Indihadi, D. (2021). Analisis Tipografi Tulisan Puisi Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 652-662.
Jannah, R., Gunayasa, I. B. K., & Tahir, M. (2022). Analisis Kesulitan Menulis Teks Puisi Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Dasan Baru Tahun Ajaran 2020/2021. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 121-126.
Jannah, R., Tahir, M., & Setiawan, H. (2021). Pengembangan Media Buku Bergambar Materi Menulis Puisi Kelas IV SDN Jango Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Cahaya Mandalika, 2(1), 14-25.
Khusna, M., & Citrawati, T. (2023). Studi Pendahuluan Identifikasi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita Fiksi Siswa. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i1.296.
Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Jogjakarta: UGM Press.
Nurhapipah, A. (2019). Analisis Struktur Fisik Puisi dan Kesulitan Menulis Puisi Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Skripsi. Garut: Institut Pendidikan Indonesia.
Oktavia, W. (2019). Analisis Kesulitan Menulis Puisi Bebas. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(2), 70-75.
Robiansyah, F. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menulis Puisi Serta Implikasinya dalam Pengajaran Bahasa di Kelas IV SDN Banjarsari 5. Kalimaya, 7(2), 1-10.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta.
Sukainah, S., Afryansyah, A., & Marlisah, M. (2023). Diksi dan Majas dalam Antologi Puisi Sajak Sang Cendekia Karya Guru-Guru MAN Insan Cendekia. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 15-22. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i1.294.
Wahyuni, T. I. S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menulis Puisi Naratif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV (Studi Deskriptif Kualitatif di Kelas IV SDN 2 Sukagalih). caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 64-72.
Yurmaita, Y., & Wardani, D. S. (2021). Pembelajaran keterampilan menulis puisi pada siswa sd kelas iv dengan menggunakan model savi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(4), 615-623.
Published
2023-05-21
How to Cite
Rahmawati, D., & Citrawati, T. (2023). Kesulitan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah 2 Socah Bangkalan. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 45-50. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.299